Apprendre à lire-comprendre et écrire-rédiger: les deux facettes d’un même apprentissage ?

Détails

Présentation

Suite aux récents événements liés au COVID-19, cette conférence est reportée à une date ultérieure.

Intervention de Michel Fayol (professeur en psychologie du développement, membre du Conseil scientifique de l’Éducation nationale).

L’apprentissage de la lecture et celui de l’écriture devraient être intimement liés. Plusieurs résultats de recherches, certaines fondamentales, d’autres pédagogiques, étayent cette conception. L’objectif de la présentation sera de présenter ces résultats et leurs conséquences potentielles sur l’enseignement dispensé au cours de la scolarité élémentaire.